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Mostrando 1-4 de 4 artigos, teses e dissertações.
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1. Competências leitoras no Saeb: qualidade da leitura na educação básica
Este artigo discute como as políticas de avaliação, em especial o Saeb, podem colaborar para a qualidade da educação básica. Ele identifica as competências em leitura indicadas pelo Saeb e analisa como os alunos encontram-se em relação à leitura. Esta é uma pesquisa qualitativa e exploratória, sendo os instrumentos de coleta de dados: o Plano de
Educ. Real.. Publicado em: 2014-06
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2. Relação entre características do teste educacional e estimativa de habilidade do estudante / The relation between characteristics of educational tests assessing Mathematics and the estimation of students proficiency
O presente estudo teve como objetivo verificar a relação de características de testes educacionais de matemática e a validade e a fidedignidade das habilidades de estudantes estimadas por meio da Teoria de Resposta ao Item (TRI). Estudos prévios mostraram que dois testes de matemática aplicados em 2005 a estudantes de 8 série do Ensino Fundamental, a
Publicado em: 2008
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3. The relation between characteristics of educational tests assessing Mathematics and the estimation of students proficiency / Relação entre características do teste educacional e estimativa de habilidade do estudante
O presente estudo teve como objetivo verificar a relação de características de testes educacionais de matemática e a validade e a fidedignidade das habilidades de estudantes estimadas por meio da Teoria de Resposta ao Item (TRI). Estudos prévios mostraram que dois testes de matemática aplicados em 2005 a estudantes de 8 série do Ensino Fundamental, a
Publicado em: 2008
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4. WHY SOLVE PROBLEMS IN MATH TEACHING? A CONTRIBUTION FROM THE GESTALT SCHOOL / POR QUE RESOLVER PROBLEMAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA? UMA CONTRIBUIÇÃO DA ESCOLA DA GESTALT
This paper aims at critically analyzing the theoretical background which supports the importance of problem solving in math teaching within the perspective of productive thinking and of meaningful learning. To this end, contributions from the Gestalt field theories were analyzed, particularly those of Max Wertheimer and Kurt Lewin, in relation to these two c
Publicado em: 2008