Approach Sts
Mostrando 1-12 de 38 artigos, teses e dissertações.
-
1. O potencial educativo dos romances de ficção científica: leituras de Verne, Wells, Asimov e Clarke
Resumo Este artigo foi escrito para divulgar os principais caminhos e resultados de uma investigação acerca do potencial educativo da literatura de ficção científica. Partindo de sete categorias inspiradas na síntese de Pérez, Montoro, Alís, Cachapuz e Praia, da epistemologia de Fourez, e considerando os elementos do texto narrativo, como indicados p
Pro-Posições. Publicado em: 20/01/2020
-
2. Sustentabilidade e CTS: o necessário dialógo na/para a Educação em Ciência em tempos de crise ambiental
RESUMO O presente trabalho traz resultados complementares de uma pesquisa anterior, que buscou responder: em que termos se observa a inserção do tema (in)sustentabilidade em trabalhos de teses e de dissertações que se caracterizaram como análise de práticas/ações de Educação em Ciências/Educação Científica e Tecnológica, com enfoque CTS, na ab
Educ. rev.. Publicado em: 31/10/2019
-
3. Mudanças climáticas, ciência e sociedade
Resumo Este texto propõe uma breve apresentação dos estudos em sociologia das mudanças climáticas, sugerindo uma síntese do surgimento dessa área de pesquisa, suas principais contribuições para o debate e, em especial, destacando suas inter-relações com o campo dos Estudos Sociais em Ciência e Tecnologia (ESCT). Desse modo, pretende contextualiza
Sociologias. Publicado em: 02/09/2019
-
4. LONG-TERM RESULTS OF EXTREMITY SOFT TISSUE SARCOMAS LIMB-SPARING SURGERY AND RADIOTHERAPY
RESUMO Objetivo: Avaliar os fatores prognósticos e os resultados da cirurgia poupadora de membro e radioterapia pós-operatória em pacientes com sarcomas de partes moles das extremidades. Métodos: Entre 1980 e 2007, 114 sarcomas de partes moles localizados em extremidades tratados com cirurgia poupadora de membro e radioterapia pós-operatória foram an
Acta ortop. bras.. Publicado em: 01/08/2019
-
5. Uma análise do conteúdo de Botânica sob o enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio
Resumo: Este trabalho objetivou verificar os conteúdos de Botânica em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio, analisando se o material segue o ensino sob o enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). Pelo método da análise de conteúdo, categorias foram estabelecidas conforme documento avaliativo oficial dos livros e referencial teórico do ensi
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 25/04/2019
-
6. Abordagens CTS na educação científica no Brasil: sentidos e perspectivas / STS approach in the science education in Brazil: meanings and prospects
A proposta de uma abordagem de ensino que contemple discussões sobre interações Ciência - Tecnologia - Sociedade (CTS) vem ganhando cada vez mais interesse e destaque na Educação Científica no Brasil. Aliado a isso, têm crescido as pesquisas sobre esse tema, cujo aumento e diversidade apontam para a necessidade de estudos de revisão bibliográfica s
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/06/2012
-
7. A combined approach of VNTR and MLST analysis: improving molecular typing of Argentinean isolates of Leptospira interrogans
Leptospirosis is an emerging infectious disease that has been identified as both a human and animal health problem worldwide. Regular outbreaks associated with specific risk factors have been reported in Argentina. However, there are no available data concerning the genetic population level for this pathogen. Therefore, the aim of this work was to describe t
Memórias do Instituto Oswaldo Cruz. Publicado em: 2012-08
-
8. Interfaces entre os avanços científicos e tecnológicos e as novas competências da área de gestão de pessoas em universidades: o caso da UFSCar
With the object of study the management of people in universities, this research presents an analysis of the current process of organizational change in the sector of Personnel Management of a federal public institution of higher education in the face of the National Policy for Staff Development. The objectives were to identify factors that may interfere wit
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 02/12/2011
-
9. O ambiente como contexto para o ensino das transformações químicas / The environment as a context for the teaching of chemical Transformations
Through the difficulties that were found in the educational process of Chemistry, nowadays, and in a situation which school contents are not related with students life, this study investigated the contributions of problematic situations in the study of chemical transformations based on the CTS proposal. To achieve the propose of this study, some social- scie
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/10/2011
-
10. O ensino de Ciências e a abordagem CTS na proposta político-pedagógica de Goiânia para a educação de jovens e adultos / Science teaching and approach STS in political-pedagogical proposal of the Goiânia for young people and adult education
A Abordagem CTS tem sido defendida como uma alternativa facilitadora do Letramento Científico-Tecnológico frente aos problemas enfrentados pelo Ensino de Ciências. Neste contexto, as orientações para o Ensino de Ciências contidas na Proposta Político-Pedagógica da Educação de Jovens e Adultos (EJA), do município de Goiânia Goiás foi analisada co
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/06/2011
-
11. O ensino de Ciências e a abordagem CTS na proposta político-pedagógica de Goiânia para a educação de jovens e adultos / Science teaching and approach STS in political-pedagogical proposal of the Goiânia for young people and adult education
A Abordagem CTS tem sido defendida como uma alternativa facilitadora do Letramento Científico-Tecnológico frente aos problemas enfrentados pelo Ensino de Ciências. Neste contexto, as orientações para o Ensino de Ciências contidas na Proposta Político-Pedagógica da Educação de Jovens e Adultos (EJA), do município de Goiânia Goiás foi analisada co
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/06/2011
-
12. Abordagem CTS no ensino médio: um estudo de caso da prática pedagógica de professores de biologia / STS approach in high school: a case study of pedagogical practices of biology teachers
Objetivamos com esta investigação apreender manifestações do enfoque das inter-relações Ciência-Tecnologia- Sociedade (CTS) na prática pedagógica de professores de Biologia da rede Estadual de Educação de Goiânia-GO. A pesquisa foi desenvolvida nos moldes do Estudo de Caso, por se tratar de uma investigação sobre a prática de nove professores
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/05/2010