Aprendizagem Ensino Programado
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1. Uma investigação sobre paradigmas tecnológicos e abordagens pedagógicas dos tutores inteligentes nos sistemas de ensino-aprendizagem
This research work has as its starting point the conjecture posed by Oliveira regarding a possible technicist reflux yielded by the dissemination of new information and communication technologies (ICTs) over varying extents (political, economical, scientific etc.), highlighting its incidence on the implementation of its resources in the domain of the methods
Publicado em: 2008
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2. Ensino de leitura via equivalência de estímulos : jogos de mesa como recursos de avaliação
Estudos sobre Relações de Equivalência têm fundamentado o desenvolvimento de estratégias de ensino de leitura e escrita, sendo o procedimento de escolha de acordo com o modelo geralmente utilizado nos treinos e testes dos programas de ensino. Para investigar se jogos educativos são adequados para avaliar da leitura com compreensão, foram desenvolvidos
Publicado em: 2008
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3. Uma contribuição para o ensino de Genética
Esse trabalho é um estudo de caso sobre ensino de Genética. O seu objetivo foi, a partir de reflexões fundamentadas na Teoria dos Campos Conceituais (TCC) de Vergnaud identificar as dificuldades no ensino de Genética e as possíveis contribuições de metodologias usando recursos interativos para a aprendizagem desse campo conceitual. Analisaram-se vari�
Publicado em: 2008
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4. METALTEC - JOGO DE EMPRESAS VOLTADO À QUALIFICAÇÃO DE GESTORES DE MICRO E PEQUENAS INDÚSTRIAS / METALTEC BUSINESS GAME FOR QUALIFICATION OF MANAGERS OF MICRON AND SMALL INDUSTRIAS
Jogos de empresas buscam simular a tomada de decisões em gestões empresariais servindo também como uma ferramenta de aprendizagem e treinamento gerencial. Neste trabalho foi desenvolvido um jogo de empresas baseado nas características e variáveis típicas de uma serralheria, que possa ser uma ferramenta de ensino-aprendizado e treinamento de gestores em
Publicado em: 2007
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5. Elaboração, aplicação e análise de um programa de ensino de inglês a partir de uma análise de erros / Elaboration, aplication and analyses of an English teaching program troughout analysis of mistakes
A perspectiva teórica da análise do comportamento contribui com a educação ao olhar para comportamentos dos alunos e/ou professores, bem como para as condições de ensino, e realiza proposições que tornam o ensino mais efetivo. Uma destas contribuições é o Personal System of Instruction (PSI) idealizado por Fred S. Keller (1974). O objetivo da pres
Publicado em: 2006
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6. Emergência de relações numéricas em crianças surdas / Numeric relations emergency under conditional control in deaf children
Os estudos sobre a formação de classes ordinais têm apresentado diversos achados experimentais relevantes para a compreensão das relações entre estímulos em seqüências. O objetivo deste trabalho foi o de replicar sistematicamente os resultados obtidos com crianças e adultos normais (Estudo 1) usando um procedimento de ensino por encadeamento e veri
Publicado em: 2004
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7. Práticas de interpretação em ambientes de aprendizagem de física
Atividades com simulações, exercícios com lápis e papel, e experimentação foram combinados para proporcionar aos alunos ambientes de aprendizagem diferenciados. As interações de alguns grupos de alunos foram gravadas, em áudio e vídeo, e analisadas. Ao compará-las, destacamos e analisamos episódios nos quais as interações vivenciadas, nos difer
Publicado em: 2003
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8. A compreensão do processo de aprendizagem por alunos do curso de pedagogia do CESBE/FEBE de Santa Catarina
Este trabalho tem por objetivo investigar o conceito de Aprendizagem dos alunos do Curso de Pedagogia do CESBE/FEBE em Santa Catarina. A pesquisa esteve pautada nos aportes teóricos da abordagem sociocultural, especialmente nas contribuições de Vygotsky e seus seguidores. Os sujeitos dessa pesquisa foram os alunos da segunda, quarta e sexta fases do Curso
Publicado em: 2000
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9. Dando voz ao sujeito da aprendizagem: um estudo com crianças no primeiro ano do ensino fundamental
O presente estudo analisa as percepções de alunos de classes de alfabetização do ensino fundamental, entendidos como sujeitos da aprendizagem, sobre a escola, a professora, as atividades escolares, os colegas, o estudo e as suas expectativas em relação ao futuro. O objetivo do trabalho foi dar voz às crianças, para saber o que pensam sobre o processo
Publicado em: 2000
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10. As emoções no processo de aprendigem
Com este trabalho pretende-se chamar a atenção para a vida afetiva dos alunos como um fator importante no processo de aprendizagem. Pretende-se, também, demonstrar como a emoção está presente nos problemas de aprendizagem e qual sua dinâmica. o tema é a emoção no processo de aprendizagem. A parte teórica compreende: a revisão dos conceitos relati
Publicado em: 1997
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11. Dificuldades de aprendizagem: concepções que permeiam a prática de professores e orientadores
O que pode ser considerado como dificuldade de aprendizagem? Tendo-se em vista que, cada vez mais, a escola encaminha para especialistas e/ou médicos as questões referentes às dificuldades de aprendizagem dos alunos, depositando nestes, a possível solução e, indo mais além, refletindo sobre a concepção de dificuldade de aprendizagem que permeia a pr
Publicado em: 1997
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12. Análises das representações sociais de professores e alunos sobre a avaliação na escola: um caminho construído coletivamente
O presente estudo investigou as representações sociais de professores e alunos sobre a avaliação escolar e propôs a ação e a reflexão coletivas como um caminho para a compreensão dos fenômenos que envolvem a avaliação, no cotidiano escolar. Nessa perspectiva, o estudo implicou também em considerações a respeito do desenvolvimento da consciênc
Publicado em: 1995