Aprendizagem Inicial Da Leitura
Mostrando 1-12 de 64 artigos, teses e dissertações.
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1. Universidade e produção de conhecimento na formação inicial: uma estratégia didática para o ensino da escrita acadêmica
Resumo Este trabalho objetiva problematizar o ensino e a aprendizagem da escrita na universidade, apresentando uma experiência investigativa com acadêmicos do 2º período do curso de Matemática, na disciplina de Leitura e Produção de Textos, durante o segundo semestre de 2017. A execução da pesquisa considerou a aplicação de uma estratégia didáti
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 09/12/2019
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2. Web-Based Undergraduate Medical Education in a Virtual Learning Environment Using an Original Pedagogical Approach: an Observational Longitudinal Study
RESUMO Contexto A educação médica assíncrona via web, em Ambientes de Aprendizagem Virtual (AVA), cresceu muito, em virtude de suas diversas vantagens. Há várias configurações e métodos de instrução disponíveis. As propostas existentes são pouco estruturadas e/ou não são efetivamente utilizadas para o ensino de habilidades de diagnóstico pa
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2019-03
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3. Uso de "software" como mediador na aprendizagem da leitura: estudo de caso
Resumo Este artigo tem por objetivo refletir sobre o uso de tecnologias digitais na aprendizagem da leitura inicial, especialmente com crianças que apresentam queixas relativas a seu desempenho escolar. Nesse sentido, fundamenta-se, principalmente, em autores como Vygotsky, Soares, Kleiman, Solé, Alliende e Condemarín e Santarosa et al. O trabalho delinei
Psicol. Esc. Educ.. Publicado em: 2017-12
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4. Perfil da escrita de adultos em fase inicial de aquisição de leitura e escrita
RESUMO Objetivo: descrever e analisar o perfil de escrita de 12 adultos em fase de alfabetização. Métodos: participaram 12 alunos de ambos os sexos, matriculados no Programa Educação de Jovens e Adultos - EJA de uma escola pública municipal de um município de médio porte do interior do estado de São Paulo. O estudo foi dividido em duas etapas: apr
Rev. CEFAC. Publicado em: 2017-09
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5. Desenvolvimento de Habilidades Metafonológicas e Aprendizagem da Leitura e da Escrita em Alunos com Síndrome de Down
RESUMO: este artigo teve como objetivo investigar os resultados produzidos pela aplicação de um programa de intervenção pedagógica que englobou o ensino do alfabeto associado ao treinamento de habilidades metafonológicas com vistas à aprendizagem da leitura e escrita. Participaram da pesquisa cinco crianças e adolescentes com Síndrome de Down, com i
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2016-09
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6. Contribuições da consciência fonológica e nomeação seriada rápida para a aprendizagem inicial da escrita
RESUMO Objetivo: investigar a contribuição da consciência fonológica e nomeação seriada rápida para a aprendizagem inicial da escrita. Métodos: participaram do estudo 100 crianças, na faixa etária de três a seis anos e onze meses, matriculadas na educação infantil de uma creche e uma escola municipal da cidade do Recife. Utilizou-se como instr
Rev. CEFAC. Publicado em: 2016-02
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7. O Papel da Consciência Fonológica e da Nomeação Automatizada Rápida na Predição de Dificuldades de Leitura em Português
ResumoEste estudo investigou a contribuição da consciência fonológica (CF) e da nomeação automatizada rápida (RAN) para a persistência de dificuldades na aprendizagem inicial da leitura em português. O estudo foi longitudinal e envolveu 13 crianças que haviam apresentado dificuldades na aprendizagem da leitura durante o ano da alfabetização e 13
Psicol. Reflex. Crit.. Publicado em: 2015-12
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8. Evidências da Estrutura Fatorial e Precisão de Tarefas de Consciência Fonêmica (TCFe)
ResumoPara avaliar a consciência fonológica, habilidade determinante para a aprendizagem da leitura e da escrita, é necessário prover evidências acerca do construto que um dado instrumento se propõe a mensurar de modo a fornecer parâmetros confiáveis tanto para a pesquisa empírica como para o desenvolvimento de programas de intervenção educacional
Paidéia (Ribeirão Preto). Publicado em: 2015-12
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9. Sono em adolescentes de diferentes níveis socioeconômicos: revisão sistemática
Objetivo: Analisar as características do sono em adolescentes de diferentes níveis socioeconômicos. Fontes de dados: Foram analisados estudos encontrados nas bases de dados Medline/PubMed e SciELO que apresentassem resultados originais, sem restrições de idioma e de período, com associações entre variáveis de sono e indicadores socioeconômicos. A
Rev. paul. pediatr.. Publicado em: 2015-12
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10. CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM DISCURSIVIZADAS POR LICENCIANDOS EM UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
RESUMOEste artigo apresenta uma análise de produções discursivas de licenciandos em Letras - Português de um curso de Graduação na modalidade EaD, de uma universidade pública federal do sul do Brasil, no que se refere às suas concepções de linguagem.A fundamentação teórico-metodológica baseia-se nos estudos do Círculo de Bakhtin. Os dados da p
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2015-09
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11. A relação entre o desenvolvimento fonológico e aprendizagem inicial da escrita em diferentes contextos socioeducacionais
Resumo:OBJETIVO: investigar a relação entre o desenvolvimento fonológico e aprendizagem inicial da escrita em diferentes contextos socioeducacionais.MÉTODOS: realizado em uma creche, uma escola municipal e escola particular, totalizando 100 crianças, entre 2:0 e 6:11 anos. Para avaliação fonológica, foi utilizado a Prova de Avaliação Fonológica. P
Rev. CEFAC. Publicado em: 2015-08
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12. Processos cognitivos na leitura inicial: relação entre estratégias de reconhecimento de palavras e alfabetização
O conhecimento das correspondências grafema-fonema fornece um sistema mnemônico que contribui para a formação dos leitores iniciantes, favorecendo o desenvolvimento da fluência e da compreensão na leitura. Entretanto, muitas crianças apresentam dificuldade no processo de mapeamento automático da escrita das palavras e de sua pronúncia e podem necess
Educ. Pesqui.. Publicado em: 21/02/2014