A cidadania no livro didático de matemática: um diagnóstico a partir dos temas transversais trabalho e consumo
AUTOR(ES)
Paulo Roberto Vieira de Oliveira
DATA DE PUBLICAÇÃO
2004
RESUMO
O presente trabalho teve como objetivo identificar como a cidadania se apresenta no Livro Didático de Matemática. A mediação entre a cidadania e a matemática é realizada através dos temas transversais trabalho e consumo, vistos na perspectivas dos temas geradores de Paulo Freire. Foram analisados livros de Matemática de 5 a 8 séries, recomendados pelo Programa Nacional do Livro Didático, nos anos de 1999 e 2001, classificando os exercícios de percentagem segundo os Ambientes de Aprendizagem, proposto por Skovsmose. Os resultados sugerem que alguns temas relevantes para a sociedade, passíveis de discussão no âmbito da Educação Matemática, não estão no livro didático de matemática. A quase totalidade das questões estava centrada na Literacia, reforçando a necessidade da abordagem proposta por DAmbrosio que contempla a Literacia, a Materacia e a Tecnoracia. Foram identificados alguns passos iniciais em relação aos cálculos de tributos, mas a discussão da sua importância na sociedade, que permitiria um amplo diálogo entre a matemática e a cidadania, não evoluiu
ASSUNTO(S)
matematica didactics book mathematics education cidadania educacao matematica matematica -- estudo e ensino matematica: educacao matematica livro didatico ambientes de aprendizagem learning environments citizenship educação matemática
ACESSO AO ARTIGO
http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5063Documentos Relacionados
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