A correção em língua estrangeira a partir de uma perspectiva sociocultural e as crenças de professores sobre o assunto
AUTOR(ES)
Battistella, Tarsila Rubin, Lima, Marília dos Santos
FONTE
Rev. bras. linguist. apl.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-03
RESUMO
O propósito deste artigo é discutir o feedback corretivo na aula de língua estrangeira a partir de uma perspectiva sociocultural (VYGOTSKY, 1978, 1986). Fatores afetivos são também considerados no processo corretivo. Quatro professores de línguas estrangeiras foram entrevistados para evidenciar suas crenças sobre o processo de correção em sala de aula. Os professores demonstraram uma atitude positiva sobre a correção, considerando-a como um fator que pode estimular o desenvolvimento dos alunos.
ASSUNTO(S)
feedbackcorretivo teoria sociocultural crenças professores de língua estrangeira
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