A formação continuada dos professores da rede de ensino público do Estado de São Paulo

AUTOR(ES)

Abel Silva Borges

DATA DE PUBLICAÇÃO

1998

RESUMO

Este estudo tem como objetivo empreender a análise critica dos pressupostos teóricos, das tendências atuais dominantes que vêm norteando a formulação e implantação de programas voltados à capacitação dos educadores em serviço. Portanto, o tema-problema tem como ponto de partida a investigação da formação continuada ou capacitação em serviço dos professores da rede de ensino público do Estado de São Paulo. O trabalho procura avançar nesta problemática, estabelecendo as relações entre os projetos de reforma,as políticas públicas para o setor e as orientações propostas pelo Banco Mundial, bem como as novas concepções presentes nos projetos de reforma em curso nos Estados Unidos e na Europa. No desenvolvimento das análises, o trabalho busca respostas a uma interrogação principal, qual seja: Que concepção/concepções de formação docente têm norteado o desenho das políticas públicas para a área de desenvolvimento de recursos humanos nas três últimas décadas? A partir destas análises, o presente estudo dispõe de algumas pistas para encaminhar à reflexão sobre a formação inicial e continuada de professores. Enfoca a contradição a ser entrentada pelos educadores entre as tendências que caminham tanto no sentido da profissionalização quanto da desprofissionalização docente

ASSUNTO(S)

educacao e estado formacao docente educacao reforma do ensino politicas publicas professores -- formacao profissional politica educacional

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