A influência do discurso do professor na motivação e na interação social em sala de aula

AUTOR(ES)

Monteiro, Marco Aurélio Alvarenga, Monteiro, Isabel Cristina de Castro, Gaspar, Alberto, Villani, Alberto

FONTE

Ciênc. educ. (Bauru)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012

RESUMO

Estudos têm mostrado a importância das interações sociais desencadeadas em sala de aula como fundamentais para a aprendizagem dos alunos. Contudo, o professor deve ser capaz de motivar os estudantes para se envolverem mais ativamente com as atividades de ensino propostas. Este artigo apresenta os resultados de uma investigação sobre as interações sociais desenvolvidas no contexto de uma sala de aula do Ensino Médio, que explicou os princípios da conservação da energia mecânica com uma aula experimental de demonstração. O principal objetivo era entender como o discurso do professor pode contribuir para o bom nível de motivação do aluno durante uma aula. As entrevistas com professor e alunos e todo o processo de interação durante as atividades foram gravados, transcritos e analisados . Os resultados ressaltam a importância da abordagem discursiva dos professores para manter o processo de motivação entre os alunos.

ASSUNTO(S)

interação social ensino médio ensino de ciências motivação discurso do professor

Documentos Relacionados

• Estudo sobre a interação professor e aluno em sala de aula: as perguntas do professor
• Estudo do comportamento verbal do professor, do ponto de vista da motivação no processo de interação em sala de aula
• A POESIA NA SALA DE AULA DA 1 SÉRIE DO ENSINO MÉDIO: INTERAÇÃO ENTRE PROFESSOR, TEXTO E ALUNO
• A representação social da transferência do professor e do aluno na sala de aula
• O professor e as novas tecnologias na perspectiva da análise do discurso: (des) encontros em sala de aula