A prática discursiva das altas habilidades em matemática
AUTOR(ES)
Jelinek, Karin Ritter
FONTE
Bolema
DATA DE PUBLICAÇÃO
2013-04
RESUMO
As pesquisas acerca das altas habilidades, via de regra, desenvolvem-se no campo da psicologia. Contudo, neste artigo, procura-se analisar a temática a partir de uma perspectiva pós-estruturalista. Partindo desse entendimento, as altas habilidades em matemática são um discurso que posiciona os sujeitos como portadores de altas habilidades e, assim, cabe analisar, conforme sugere Foucault, as práticas discursivas que colocam em circulação as verdades que constituem tais habilidades e seus sujeitos escolares. Dessa forma, este trabalho aborda as questões de normalização - embasadas em estratégias de poder-saber-verdade presentes nas práticas discursivas - que estão ligadas às atividades de identificação e enriquecimento educativo desses sujeitos escolares.
ASSUNTO(S)
altas habilidades discurso verdade norma
Documentos Relacionados
- AvaliaÃÃo das prÃticas pedagÃgicas desenvolvidas em matemÃtica em um programa de atendimento a alunos portadores de altas habilidades
- PrÃtica discursiva e ensino de matemÃtica no processo de interaÃÃo em sala de aula.
- Olimpíadas de Matemática, altas habilidades e resolução de problemas
- Influencias das habilidades e das atitudes em relação a matematica e a escolha profissional
- Altas habilidades/superdotação no contexto escolar: percepções de professores e prática docente