A pratica pedagogica do professor de 4a. serie do 1o. grau em relação a proposta curricular de historia : um estudo nas escolas estaduais de Franca

AUTOR(ES)

Maria das Graças Ribeiro Petruci

DATA DE PUBLICAÇÃO

1996

RESUMO

O presente trabalho teve como objetivo, conhecer as relações entre as orientações pedagógicas oficiais, contidas na Proposta Curricular para o ensino de História - 10 grau, e a prática de sala de aula dos professores de 4a série. A pesquisa foi realizada nas quarenta e cinco escolas estaduais da cidade de Franca. Durante um ano letivo, a pesquisadora colheu dados mediante questionários e entrevistas semi-estruturadas, observação em sala de aula, em reuniões de professores e em diferentes momentos da vida escolar. Foram também consultados documentos oficiais da Secretaria da Educação, planejamento de professores, cadernos, trabalhos e avaliações dos alunos. As conclusões básicas a que se chegou, gravitam em torno de dois pólos complementares: os professores informantes, em sua ampla maioria, demonstraram um conhecimento escasso, quando não nulo, dos fundamentos historiográficos e pedagógicos sobre os quais a Proposta Curricular de História se alicerça e, como decorrência, a prática desses professores, também majoritariamente, afasta-se das orientações curriculares em vigor, para o ensino de História. Foi possível constatar que questões de diversas ordens estão presentes na origem e agravamento do quadro que a pesquisa delineou. Entre outras: ausência de um programa de capacitação sistemático e consistente; carga horária excessiva de trabalho, prejudicando a orientação pedagógica, preparação de aulas, atualização, etc.; carência de formação; inadequação dos livros didáticos e grande parte do material pedagógico de apoio em relação às diretrizes da Proposta Curricular de História

ASSUNTO(S)

construtivismo (educação) pratica de ensino psicologia educacional historia - estudo e ensino (primeiro grau)

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