A psicologia educacional na opinião do aluno do curso: habilitação para o magistério

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

1991

RESUMO

O presente trabalho tem por objetivo conhecer a Psicologia Educacional que está sendo ensinada no curso Habilitação para o Magistério nas escolas da rede pública de ensino, em Campo Grande-MS. Com esse propósito levantaram-se as opiniões dos professores de Psicologia e dos alunos que estavam cursando, naquela cidade, em 1989, o último ano de Magistério, além de algumas informações referentes às escolas onde se realizou a pesquisa, às condições sócio-econômicas dos alunos e do próprio curso. A análise dos dados permitiu concluir que os fundamentos de Psicologia que estão sendo ensinados ao longo da formação dos professores que irão lecionar nas primeiras séries do ensino básico não correspondem à realidade psicopedagógica da criança. Em consequência desse fato, como constata a pesquisa, há por parte dos professorandos uma descrença quanto à contribuição da Psicologia ensinada no curso ao seu fazer pedagógico futuro. E identificam como causas dessa situação o despreparo dos professores de Psicologia, os conteúdos distanciados da prática escolar, métodos usados inadequadamente no ensino da matéria, a desvalorização do magistério, falta de planejamento e problemas de administração. Como uma contribuição aos educadores que estão tentando mudar esse quadro, o trabalho apresenta algumas idéias das Escolas Russa e Francesa de Psicologia e de educadores que militam no Sistema Educacional Brasileiro, as quais, espera-se, poderão contribuir para a estruturação de propostas que objetivem proporcionar aos cursos de formação de professores o ensino de uma Psicologia Educacional que aborde uma criança real vivendo no seu ambiente concreto de vida

ASSUNTO(S)

psicologia educacional

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