A relação pergunta-resposta como preditor do reconto de histórias / Question-asking organization
AUTOR(ES)
Parente, Maria Alice de Mattos Pimenta
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010
RESUMO
Esse estudo teve como objetivo verificar duas hipóteses da teoria de questionabilidade textual de Virbel: 1) o reconto é semelhante à organização de pergunta-resposta do autor; e, 2) a semelhança entre o reconto e força de questionabilidade da frase varia em função do grau de consistência do texto. Um primeiro comparou o reconto de 53 participantes com a força de questionabilidade das frases elementares do texto. Os resultados mostraram correlações significativas entre as duas variáveis de estudo. Um segundo experimento analisou o reconto de 141 participantes de 2 versões da história, que variaram quanto ao grau de consistência. Foram encontradas correlações significativas apenas na versão com maior grau de consistência. Os resultados dos 2 experimentos vão ao encontro da teoria de questionabilidade que propõe que para compreender e reconstruir uma história o ouvinte/leitor segue uma rede hierárquica que organiza as unidades significativas tendo por base a força de questionabilidade.
ASSUNTO(S)
compreensão da leitura textual conprehention question asking psicolinguística psycholinguistics coherence
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/25679Documentos Relacionados
- A relação pergunta-resposta como preditor do reconto de histórias
- Learning Biology through Research Papers: A Stimulus for Question-Asking by High-School Students
- Pergunte! : uma interface em portuguÃs para pergunta-resposta na web
- Pergunta-resposta: como o par dialógico constrói uma aula na alfabetização
- Aquisição da linguagem: hesitações no par dialógico pergunta/resposta