Analise da disciplina de educação fisica especial nas Institutições de Ensino Superior publicas do estado do Parana / It analyzes of disciplines special physical education in the Institutions of Superior Education you publish of the state of the Parana
AUTOR(ES)
Nilton Munhoz Gomes
DATA DE PUBLICAÇÃO
2007
RESUMO
Considerando que a Educação Física Especial (EFE) é uma disciplina relativamente nova na grade curricular dos cursos de graduação em Educação Física, vê-se a necessidade de estudos para identificar se a mesma tem um eixo condutor tanto teórico quanto pedagógico adequada a cada área de formação (licenciatura e bacharelado). Isto posto, o presente estudo teve como objetivo mostrar como a disciplina EFE vem sendo trabalhada nas Instituições de Ensino Superior (IES) públicas no estado do Paraná nos cursos de graduação em Educação Física/Licenciatura, bem como, levantar o posicionamento dos acadêmicos dos cursos de Educação Física diante desta disciplina e apontar possíveis critérios a serem observados para elaboração e execução da disciplina EFE nos cursos de graduação em Educação Física/Licenciatura. O estudo se caracteriza como sendo descritivo, do tipo Survey, onde se utilizou a técnica Análise de Conteúdo (BARDIN, 2004). Teve como participantes 11 professores que trabalham com a disciplina EFE em 8 IES públicas do Paraná e seus respectivos alunos, que totalizaram 463. Para Coleta de Dados, utilizou-se de um questionário próprio para os acadêmicos do curso de Educação Física e de uma entrevista semi-estruturada para os professores. Os resultados mostraram que: a maioria dos professores (10) utiliza em suas aulas os modelos médico e educacional, com ênfase no modelo médico, pois enfocam as categorias (classificação médica) para falar dos tipos de deficiência; todos os professores são favoráveis a inclusão dos PNEs no ensino regular com algumas restrições; e manifestaram preocupação quanto à capacitação do acadêmico frente as individualidades dos PNEs. Os acadêmicos, em sua maioria, consideram a disciplina importante para sua formação acadêmica, porém, apontam lacunas quanto à preparação para a inclusão escolar; julgam necessário a realização de atividades práticas e de estágios com os PNEs ao longo do ano; e vêm a área como uma opção de trabalho. Concluímos que o professor da disciplina EFE nos cursos de Educação Física com formação em licenciatura, deve, obrigatoriamente, dar ênfase no modelo educacional, destacando e mostrando para os acadêmicos que o PNE tem potencialidade e que evidenciar suas diferenças, dificuldades e seus defeitos é um erro. A ênfase metodológica, deve assegurar aos acadêmicos, o preparo para atuarem com os PNEs na inclusão escolar, que ao nosso ver é o principal foco da disciplina.
ASSUNTO(S)
formation educação especial handicapped physical education special education educação fisica para deficientes ensino superior professores - formação educação fisica physical education
ACESSO AO ARTIGO
http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000417677Documentos Relacionados
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