Atitudes em relação à estatística e à matemática

AUTOR(ES)

Silva, Cláudia Borim da, Brito, Márcia Regina Ferreira de, Cazorla, Irene Maurício, Vendramini, Claudette Maria Medeiros

FONTE

Psico-USF

DATA DE PUBLICAÇÃO

2002-12

RESUMO

O objetivo deste trabalho foi verificar se as atitudes em relação à estatística poderiam estar relacionadas às atitudes em relação à matemática desenvolvidas durante a trajetória escolar do estudante. Os sujeitos foram 330 alunos de graduação que cursavam estatística introdutória em 1998. Foi aplicado um questionário, uma escala de atitudes em relação à estatística e outra em relação à matemática. As duas escalas apresentaram altos coeficientes de consistência interna. Verificou-se que os alunos apresentaram atitudes mais positivas em relação à matemática do que em relação à estatística. Não foram encontradas diferenças por gênero nas pontuações das duas escalas. Os alunos de exatas apresentaram atitudes mais positivas em relação à matemática e os de humanas atitudes mais negativas em relação à estatística. Os resultados indicaram que existe uma associação das atitudes em relação à matemática na formação das atitudes em relação à estatística e que essa associação é mais forte para os alunos de humanas.

ASSUNTO(S)

atitudes educação matemática educação estatística ensino de graduação

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