Avaliação dos erros matemáticos do aluno em prova do vestibular e durante o curso de graduação

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

22/12/2005

RESUMO

Este estudo visa investigar em que medida os alunos permaneceram no erro em conceitos matemáticos encontrados nas provas do vestibular e se mantêm nos períodos do Curso de Licenciatura Plena em Matemática. Levantam-se as seguintes questões: Os erros diagnosticados no vestibular reaparecem durante a graduação? Quando? Como? A Faculdade faz algum tipo de trabalho pedagógico sobre o erro? Tomou-se a prova do vestibular de 2004 e aplicou-se a mesma prova ao fim do 2º, 4º, 6º e 8º períodos do curso, para buscar a incidência do erro nas 12 questões da referida prova, juntando-se aos dados quantitativos a opinião de professores e alunos sobre o erro a partir de resposta a questionários. Concluiu-se que houve um crescimento significativo do conhecimento matemático entre a prova do vestibular e a prova no 2º período, mas entre os demais períodos, ficou aquém do desejado. Espera-se que essa dissertação possa contribuir para a melhoria da qualidade de formação do aluno do curso de Matemática, tanto como da Faculdade FAREU, como das demais, subsidiando a revisão metodológica de seu currículo.

ASSUNTO(S)

educação - teses. matemática - estudo e ensino - teses.

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