Avaliação multidisciplinar cumulativa : análise de uma experiência

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

25/09/2012

RESUMO

Este trabalho teve como objetivo analisar a contribuição da Avaliação Multidisciplinar Cumulativa, numa perspectiva institucional, para a tomada de decisões com vistas à melhoria da formação do discente da educação superior. Foram, também, investigados os fundamentos da AMC, a importância atribuída pelos discentes e as contribuições para consolidar uma cultura de avaliação na instituição. A metodologia utilizada foi qualitativa. Optou-se pelo estudo de caso, pois dentre as várias formas que pode assumir a pesquisa qualitativa, o estudo de caso destaca-se por estar diretamente relacionado às características que tal tipo de investigação apresenta como adequadas à observação e à análise da realidade de forma natural e contextualizada. Alguns documentos institucionais pertinentes ao tema foram analisados e foram feitas dezoito entrevistas semiestruturadas. Os dados coletados permitiram concluir que a AMC já está contribuindo para implementar mudanças na prática avaliativa; no entanto, para, realmente, alcançar os objetivos de ser um instrumento de autoavaliação e subsidiar o processo decisório dos gestores com vistas à melhoria da formação do discente da educação superior é fundamental a participação efetiva de todos os agentes.

ASSUNTO(S)

self-evaluation ensino superior avaliação estudantes processo decisório educacao decisive process evaluation culture

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