Cartografando estratégias de resistência construídas por educadores no cotidiano de trabalho numa escola de Vitória-ES

AUTOR(ES)

Barros, Maria Elizabeth Barros de, Teixeira, Danielle Vasconcelos, Aragão, Elizabeth Maria Andrade

FONTE

Psicologia USP

DATA DE PUBLICAÇÃO

2008-12

RESUMO

Este estudo buscou cartografar as estratégias de resistência construídas por professores de uma escola pública municipal de ensino infantil da cidade de Vitória, considerando a dinamicidade da produção de saúde e doença. A cartografia se efetivou por meio de vivência institucional, entrevistas, construção de um diário de campo, questionários, fotografias e confrontação-validação dos resultados com o coletivo de trabalhadores. Apesar de todas as nocividades do ambiente de trabalho, os professores não se deixam paralisar e criam estratégias, novas formas de fazer seu trabalho, buscando condições menos adoecedoras para o desenvolvimento de suas atividades que, quando coletivizadas, potencializam o processo inventivo desses trabalhadores. Os resultados da pesquisa indicam a importância dessas discussões, uma vez que dão visibilidade a essas formas de luta, o que pode promover transformação do que é vivido nas escolas hoje.

ASSUNTO(S)

saúde trabalho educação resistência

Documentos Relacionados

• Nos fios de Ariádne: cartografia da relação saúde-trabalho numa escola pública de Vitória-ES
• Análise das causas de atraso no diagnóstico da tuberculose no município de Vitória-ES
• O cotidiano como promotor de vínculos : o caso da USF Santa Martha, Vitória-ES
• (In)visibilidade do jovem de classe média autor de crimes no município de Vitória-ES
• Alteração de taxa de filtração glomerular em pacientes hipertensos do município de Vitória-ES