Competências e habilidades cognitivas: diferentes definições dos mesmos construtos

AUTOR(ES)

Primi, Ricardo, Santos, Acácia A. Angeli dos, Vendramini, Claudette Medeiros, Taxa, Fernanda, Muller, Franz August, Lukjanenko, Maria de Fátima, Sampaio, Isabel Silva

FONTE

Psicologia: Teoria e Pesquisa

DATA DE PUBLICAÇÃO

2001-08

RESUMO

Recentemente, os programas de avaliação implementados pelo governo brasileiro têm chamado a atenção para uma dimensão humana com uma longa tradição de pesquisa na Psicologia, as habilidades cognitivas. Neste artigo procura-se analisar o modelo conceitual de habilidades e competências subjacente ao Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e compará-lo com os modelos contemporâneos da inteligência humana pela ótica da psicometria e psicologia cognitiva. Embora empreguem terminologias diferentes, os modelos referem-se a dimensões comuns da capacidade humana, nomeadamente a inteligência fluida e cristalizada mas ainda faltam estudos de validade de construto para evidenciar com mais clareza o que o ENEM avalia.

ASSUNTO(S)

exame nacional do ensino médio avaliação da inteligência habilidades competências

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