Concepções sobre mediação da aprendizagem e relações com indicadores de estresse ocupacional

AUTOR(ES)

Rodrigues, Fabiane Aparecida Ferreira Caetano, Paula, Kely Maria Pereira de, Silveira, Kelly Ambrósio, Silveira, Kelly Ambrósio

FONTE

Psicol. Esc. Educ.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2017-08

RESUMO

Resumo A mediação da aprendizagem é um processo importante para a alfabetização. Assim, este estudo analisou as relações entre concepções sobre mediação, variáveis pessoais e indicadores de estresse em 36 professores da região metropolitana de Vitória, ES. A partir de um protocolo e de um conjunto de escalas, houve tratamento quantitativo e qualitativo dos dados. Os participantes apresentaram conhecimentos básicos sobre mediação, mas desconheciam a teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada - EAM. Cerca de 40% apresentaram alto nível de estresse. Os principais estressores relacionaram-se ao envolvimento dos alunos e às relações com a comunidade ou instituição. Houve correlação negativa entre estresse e satisfação no trabalho e positiva entre satisfação e evocações ligadas às ações do professor como responsáveis pela mediação de qualidade. Sugere-se acesso a teorias sobre mediação da aprendizagem e investimento em políticas públicas visando à satisfação no trabalho, uma possível variável mediadora entre concepções e estresse percebido.

ASSUNTO(S)

mediação da aprendizagem estresse professores.

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