Construindo pontes entre o desenvolvimento cognitivo e a pedagogia teatral
AUTOR(ES)
Santos, Gyan Celah dos
DATA DE PUBLICAÇÃO
2011
RESUMO
O trabalho propõe-se a investigar em que medida o ensino do teatro direcionado à infância leva em consideração as capacidades, limitações e potencialidades características de cada estágio do desenvolvimento da criança. Parte-se do estudo da epistemologia genética, no que tange às fases evolutivas da expressão dramática, para a elaboração de um ensaio sobre possíveis alternativas para enfrentar a dicotomia entre as teorias e as práticas pedagógicas do ensino do teatro às crianças. Trata-se de uma perspectiva que compreende o desenvolvimento de um processo como seu objeto de estudo, através da qual se pretende levantar alternativas para se atravessar as lacunas existentes entre prática e teoria.
ASSUNTO(S)
desenvolvimento cognitivo pedagogia teatral
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/27983Documentos Relacionados
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