De trabalhadores produzidos a sujeitos de uma praxis educativa : estudo e proposta de ação na região do Vale do Rio Preto

AUTOR(ES)

Castro, Elza Maria Neffa Vieira de

DATA DE PUBLICAÇÃO

1990

RESUMO

o Vale do Rio Preto, região limítrofe dos Estados do Rio de Janeiro e Minas Gerais, teve marcante influ~ncia na economia e na política do país no século XIX, com a expansão da cafeicultura. A partir de 1930, com a crise do café, a paisagem agrária é dominada pela pecuária extensiva. A transformação do sistema econômico modifica as atividades produtivas, embora perpetue as tradicionais relações de produção. A educação desenvolvida neste vale, nas duas últi mas décadas, fundamenta-se na teoria do capital humano que enfatiza a racionalidade e produtividade, impedindo o dese~ volvimento da consci~ncia crítica. A redução da educação a essa concepção desenvolve mentalidades ou consci~ncias alie nadas das verdadeiras determinações sociais, a concentração de capital, as desigualdades e injustiças. Para que os trabalhadores da educação, produzidos em tais circunstâncias de dominação, venham a assumir o papel de sujeitos hegemônicos na construção da sociedade, é indispensável que se apropriem de instrumentos praticos e teó ricos, embasados numa fundamentação que reverta esse quadro social. Para tal, apontamos como uma proposta de devir, a adesão dos profissionais da educação à perspectiva da praxis, para a realização de um trabalho crítico e consciente com os pequenos produtores rurais. A tarefa de socialização do conhecimento, a trans formação da visão de mundo e da prática educativa dos profissionais que se propõem a desenvolver uma açao conjunta com os pequenos produtores do Vale do Rio Preto, só poderão ocorrer a partir de inovações das relações no real.

ASSUNTO(S)

educação para o trabalho educação popular

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