Dificuldades de aprendizagem conceitual em circuitos elétricos reveladas por meio de desenhos
AUTOR(ES)
Amandio Augusto Gouveia
DATA DE PUBLICAÇÃO
2007
RESUMO
O presente trabalho analisa e propõe incorporar a linguagem semiótica dos desenhos ao tradicional tratamento da simbologia convencional para estudar circuitos elétricos. Tal idéia surgiu da leitura de recentes pesquisas sobre a dificuldade dos alunos em ler imagens e dar-lhes interpretação coerente e compatível com a significação para a qual foram propostas. Procuramos investigar esta estratégia pedagógica, mediada por desenhos, com alunos do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública, a fim de rastrear a operacionalização e a formação de conceitos e seu referente simbólico, identificando as reflexões insatisfatórias dos alunos, para poder corrigi-las. Finalmente, os resultados da pesquisa apontam que esta abordagem contribui para o desenvolvimento da função simbólica e para uma aprendizagem significativa.
ASSUNTO(S)
ciências (ensino médio) - estudo e ensino circuitos elétricos semiótica e fisica electric circuits semiotics and physic sciences (medium teaching) - study and teaching
ACESSO AO ARTIGO
http://189.90.64.145/document/?code=vtls000124898Documentos Relacionados
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