DISCURSO EDUCATIVO LETRADO DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS DE DIFERENTE PERFIL PEDAGÓGICO
AUTOR(ES)
Sepúlveda, Angélica
FONTE
Educ. rev.
DATA DE PUBLICAÇÃO
03/04/2017
RESUMO
RESUMO: A presente pesquisa tem por objetivo qualificar o discurso educativo letrado de professoras alfabetizadoras de diferentes perfis pedagógicos durante as atividades de leitura e comentário de um livro de literatura infantil. No estudo, participaram quatro professoras: duas com perfil educativo interativo/construtivo e duas com perfil diretivo/transmissivo. A análise do discurso educativo colocou em evidência que as professoras de perfil interativo/construtivo fizeram significativamente mais referências às atividades de ensino e aprendizagem desenvolvidas em torno do texto, aos processos cognitivos e linguísticos dos alunos em torno da compreensão e da produção de linguagem a partir do texto e à forma e aos conteúdos do próprio texto. Além disso, formularam maior número de perguntas aos alunos, utilizaram com maior frequência diversos verbos de cognição e linguagem e dedicaram mais tempo à realização das atividades.
ASSUNTO(S)
discurso educativo alfabetização discurso letrado práticas letradas perfis pedagógicos.
Documentos Relacionados
- PROFESSORAS ALFABETIZADORAS: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS
- SABERES DAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS BEM-SUCEDIDAS
- Alfabetização e leitura : memórias de professoras alfabetizadoras
- Processos de formação de professoras alfabetizadoras: construção de saberes docentes
- Uma História para Contar: A formação em serviço de professoras alfabetizadoras