EducaÃÃo cartogrÃfica na formaÃÃo do professor de geografia em Pernambuco / Cartographic education in the formation of the teacher of geography in Pernambuco

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

A presente pesquisa parte da hipÃtese de que a situaÃÃo do analfabetismo cartogrÃfico identificado em estudantes de todos os nÃveis de ensino tem como principal causa a deficiÃncia da formaÃÃo do professor com respeito aos conteÃdos cartogrÃficos. Na anÃlise das Leis de Diretrizes e Bases da EducaÃÃo â LDB e dos ParÃmetros Curriculares Nacionais â PCN verifica-se que estes documentos, que servem de base para a construÃÃo dos currÃculos escolares, trazem os conceitos ligados à cartografia como eixos temÃticos. Por outro lado, nÃo se observa esta mesma preocupaÃÃo nas diretrizes curriculares dos cursos que formam os professores, o que se reflete nas matrizes curriculares de cursos de Geografia de Pernambuco, alvo de estudo da pesquisa. A metodologia utilizada no desenvolvimento do trabalho baseou-se na aplicaÃÃo de questionÃrios para turmas do 1 e 8 perÃodos de faculdades que formam professores de Geografia e para turmas da 5 sÃrie do ensino fundamental, 1 e 3 anos do ensino mÃdio. A partir dos dados coletados, observou-se uma relaÃÃo direta entre o conhecimento adquirido pelo professor durante a sua formaÃÃo e o conhecimento transmitido ao aluno. Por fim, propÃe-se conceitos e atividades cartogrÃficas a serem incluÃdos nos cursos de Geografia com o objetivo de aperfeiÃoar a formaÃÃo do professor e, conseqÃentemente, a formaÃÃo do aluno referente à educaÃÃo cartogrÃfica

ASSUNTO(S)

educaÃÃo cartogrÃfica geodesia cartografia escolar analfabetismo cartogrÃfico school cartography cartographic illiteracy education cartographic

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