Ensino para a Ação Democrática
AUTOR(ES)
Westheimer, Joel
FONTE
Educ. Real.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-06
RESUMO
As políticas atuais de reforma escolar que enfatizam os testes padronizados e um currículo limitado deixam os estudantes carentes de habilidades necessárias para participarem efetivamente em sociedades democráticas. Este artigo apresenta estas reformas como inadequadas, embasando-se em pesquisas que examinam programas escolares que procuram ensinar a boa cidadania para detalhar três visões de cidadania comumente encontradas em programas escolares: pessoalmente responsável, participativo e orientado para a justiça social. A cidadania pessoalmente responsável é a mais comumente buscada, mas tem pouca relação com o pensamento e a ação democrática. O artigo é concluído com três recomendações para a prática.
ASSUNTO(S)
democracia cidadania ensino democrático justiça social engajamento cívico
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