Entre o diário virtual e o diário de classe: traços de identidade profissional de professores na blogosfera

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

Com os avanços tecnológicos que subsidiam as novas formas de compreender a cognição e comunicação humana, destaca-se a internet que se configura no meio docente como suporte midiático aos processos interativos e de criação de identidade profissional. O diário de classe é uma ferramenta importante no processo educacional, porém abrange somente alguns aspectos do cotidiano docente, que pouco revelam acerca da identidade profissional do professor. Algumas instituições já adotaram o diário virtual, mas a formalidade somente mudou de ambiente, pois obedecem aos mesmos padrões de registros diários. Modernamente, surgiram os blogs, contendo, em sua essência, por meio da escrita, o caráter de colaboração, interação e divulgação dos conhecimentos docentes, indo além dos diários de classe. Diante disso, este estudo tem como objetivo analisar traços de identidade profissional de professores que elaboram blogs, tendo assim, caráter subjetivo e clarificador de seus conteúdos, a partir das vivências descritas nos auto-relatos diários. Justifica-se pelo seu teor revelador a respeito da imagem desgastada que tem o professor na atualidade, bem como pelo encontro do uso das tecnologias como ferramentas que auxiliam nos processos educacionais investigativos. Neste sentido, o trabalho contextualiza a utilização das tecnologias no meio educacional, apresentando as vantagens e desvantagens existentes neste processo e discutindo as relações que se estabelecem no trabalho docente a partir do uso destes recursos. Posteriormente, a ênfase é dada aos blogs, seu histórico e tipologia, apresentando a relação entre estes e a educação. São esboçados fundamentos sobre a constituição do sujeito, situando os blogs como meios para a escrita de si, analisando os significados e funções que estes vêm assumindo como dispositivos de criação de identidade profissional docente. Para tanto, são visitados autores como Foucault, Dubar e Melucci. A presente pesquisa é de caráter qualitativo e analisa conteúdos de cinco blogs de professores brasileiros no período de atualização de posts em 4 meses em 2008. Os resultados sinalizam, entre outros aspectos, que os diários virtuais revelam traços da identidade profissional de professores, uma vez que são presentes neste ambiente as subjetividades e os processos que permitem leituras das escritas de si, convergindo para a compreensão das perspectivas profissionais dos seus autores

ASSUNTO(S)

professional identity blog professores teachers blog educacao identidade profissional technology in education tecnologias na educação

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