Escola Darcy Ribeiro: um assentamento rural, uma história, muitos olhares... Reflexões sobre a identidade e as implicações na formação docente uma professora, uma experiência, um aprendizado

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Este estudo de caso foi desenvolvido devido à preocupação com os rumos que vêm tomando a educação das ruralidades no Estado (e por que não dizer no país), na qual se observa uma tentativa de generalização desse contexto sem que se leve em conta às características peculiares a cada região, quais sejam: a ruralidade do latifúndio, do pequeno produtor que herdou ou comprou seu pequeno pedaço de chão e do assentado, que conquistou seu lote mediante a luta histórica garantida pelo processo de Reforma Agrária neste país. Nesse sentido, destina um olhar especial para a formação de professores que atuam no contexto dos assentamentos rurais apoiado numa reflexão que busca compreender, pela via da pesquisa etnográfica o momento em que os múltiplos saberes que compõem este ambiente se entrecruzam, dando origem ao saber legítimo deste contexto social e perceber se há a busca coletiva da apropriação de conhecimentos que possam levar os sujeitos dessa comunidade a uma condução mais autônoma de suas vidas, assumindo a própria história com o olhar crítico que os permita fazer uso dos saberes adquiridos em favor de si mesmos. Ambiciona esta pesquisa alertar, em tempos férteis de reforma agrária por todo país, sobre a relevância desse entendimento para que não se plante mais escolas urbanas nos espaços de assentamentos rurais em respeito à diversidade e identidade desse contexto, para que se possa realmente falar em educação para todos.

ASSUNTO(S)

identity formação de professores identidade. ruralities ruralidades educacao formation of teachers

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