Expertise do professor : uma investigação sobre a aprendizagem de professores do ensino fundamental com alto desempenho

AUTOR(ES)

Cátia Deniana Firmino Perfeito

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011

RESUMO

Esta pesquisa qualitativa de caráter exploratório investigou as trajetórias de aprendizagem de professores reconhecidos positivamente por sua atuação nos anos iniciais do Ensino Fundamental, à luz das teorias sobre a expertise. Mais precisamente, este estudo buscou explorar conceitos de expertise aplicados a professores e identificar características de docentes experts. Além destes, a pesquisa pretendeu investigar processos de aprendizagem de professores experts e identificar condições ambientais e aspectos motivacionais que possibilitaram o alcance e manutenção do desempenho superior das docentes. As participantes do estudo foram 10 professoras do ensino público do Distrito Federal, com experiência profissional que varia de 11 a 40 anos, consideradas experts por pares. O instrumento de coleta de dados foi a entrevista semiestruturada. Os resultados sugerem que um professor que se destaca por sua atuação possui conhecimentos de ordem técnica e de ordem prática, além da percepção de si como pessoa responsável, dedicada, comprometida e entusiasmada. Somam-se a esses atributos, um alto nível de exigência com o próprio desempenho. O envolvimento com o ensino não permite o estabelecimento de limites entre a vida particular e o trabalho. Muitas professoras optaram pela carreira do magistério, movidas pela influência de antigos professores, mesmo quando o desejo teve origem na infância. Quanto aos fatores que sustentam a dedicação das professoras, houve unanimidade na indicação do vínculo afetivo-emocional com a área do ensino. Há obstáculos que podem minar a qualidade da atuação. Contudo, o envolvimento com a área, somado a uma grande capacidade de resiliência não permitem que as professoras sejam influenciadas por eles. Os dados sugerem que a ação profissional das professoras experts representa uma experiência emocional profunda, que de alguma forma orienta, estrutura e determina a experiência cognitiva do trabalho.

ASSUNTO(S)

educação baseada na competência ensino fundamental aprendizagem professores educacao expertise learning expert teachers

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