Formação de professores no projeto LPPE: as concepções reveladas nos discursos dos docentes / TEACHERS FORMATION IN THE LPPE PROJECT: The revealed visions in the teachers discourses.

AUTOR(ES)

Dagmar Dnalva da Silva Bezerra

DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

Pretendemos apreender as concepções de educação, de formação e de professor do Projeto LPPE e dos discursos dos participantes deste programa de formação. O Projeto se desenvolveu em cursos de licenciatura parcelada, em tempo aligeirado, visando formar um professor reflexivo, pressupondo a prática como geradora de reflexão. A pesquisa, na linha Formação e Profissionalização Docente, foi realizada a partir da revisão bibliográfica, tendo como referencial teórico: BRZEZINSKI, CONTRERAS, DIAS SOBRINHO, LIBÂNEO, LOUREIRO, PIMENTA e outros; análise documental do Projeto e legislação nacional; e, pesquisa de campo, estudo de caso, no PU/UEG e em uma escola estadual, ambos em Aparecida de Goiânia/GO, através de entrevista estruturada. Os dados resultantes da pesquisa foram analisados sob a perspectiva do materialismo histórico-dialético. As concepções apreendidas revelaram que o Projeto foi implantado para atender a legislação vigente sem, contudo, formar no professor a concepção de reflexividade.

ASSUNTO(S)

formação de professores licenciatura parcelada concepções dos docentes educacao teachers formation parcel out licenciatura degree teachers conceptions

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