Imagem corporal em pacientes com transtornos alimentares: um auxílio no tratamento através da educação física
AUTOR(ES)
Reis, Samantha Antunes dos
DATA DE PUBLICAÇÃO
2011
RESUMO
Os Transtornos Alimentares (TA) são condições psiquiátricas caracterizadas por comportamento alimentar anormal e distorções relacionadas com a Imagem Corporal (IC), e atingem predominantemente pessoas do sexo feminino, iniciando na adolescência e, por vezes, se estendendo à idade adulta. O objetivo do estudo foi inserir a Educação Física em uma equipe multidisciplinar no tratamento ambulatorial de pacientes com TA através da implantação de um programa de intervenções com vivências corporais e, avaliar sua influência na IC, Autoimagem (AI) e Autoestima (AE) nas pacientes. Métodos: A amostra foi constituída por 7 pacientes com TA em tratamento pela Equipe de TA no ambulatório do Hospital de Clínicas de Porto Alegre. Foi realizado um ensaio clínico não controlado, no período de 12 semanas, com intervenções através de trabalhos com vivências corporais, estes, embasados no relaxamento, na respiração, e no autoconhecimento a partir do toque. Foram aplicados os instrumentos Escala de Figuras de Stunkard (FRS), Body Shape Questionnaire (BSQ), Satisfação com a Imagem Corporal (IC), Escala de Autoestima de Rosenberg (AE), Questionário para avaliar Autoestima e Autoimagem (AI e AE) antes da primeira intervenção e na última sessão. Os dados sociodemográficos e clínicos foram descritos por média e desvio padrão para variáveis quantitativas e frequências e porcentagens para dados nominais. As médias dos escores das escalas de IC foram avaliadas por test-T pareado considerando um nível de significância de p<0.05. Resultados: Houve uma tendência de melhora nos escores do IC (p=0,070) e da subscala de integridade do AI e AE (p=0,053). Conclusão: São necessários outros estudos que avaliem um número maior de pacientes em um período maior de tratamento.
ASSUNTO(S)
imagem corporal eating disorders body image transtornos alimentares self-image self-esteem physical education
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/27764Documentos Relacionados
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