Inovações na formação medica : reflexos na organização do trabalho pedagogico
AUTOR(ES)
Beatriz Jansen Ferreira
DATA DE PUBLICAÇÃO
2004
RESUMO
Este trabalho examina de forma crítica a proposta de formação médica da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas FCM/UNICAMP a partir da concepção, implantação e gestão da reforma curricular iniciada no ano de 2001. Analisam-se as concepções de educação e saúde que embasaram a reformulação curricular e o seu potencial inovador no paradigma da formação médica. Para alcançar os objetivos do trabalho optou-se pela análise documental, observação intensiva das práticas pedagógicas desenvolvidas nos diferentes cenários de aprendizagem, entrevistas com gestores e instrumento de percepção do tipo Likert aplicado aos alunos e professores do curso. A partir da análise qualitativa dos dados observou-se as dificuldades de uma mudança de currículo e sua interferência nos objetivos de formação, práticas avaliativas, construção de conteúdos e métodos e da própria organização curricular. O trabalho chama a atenção para a importância do envolvimento dos atores no processo para a construção de marcos conceituais consistentes e detecta o conflito de interesses que cerca a questão tornando a tarefa complexa
ASSUNTO(S)
curricular innovation curriculos avaliação medicos - formação formation in health curriculum evaluation inovações educacionais
ACESSO AO ARTIGO
http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000349736Documentos Relacionados
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