Interações sociais e proficiência motora em escolares do ensino fundamental

AUTOR(ES)

Miyabayashi, Luciane Akemi, Pimentel, Giuliano Gomes de Assis

FONTE

Revista Brasileira de Educação Física e Esporte

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011-12

RESUMO

Este estudo discute características de crianças que ingressam no ensino fundamental. Mais especificamente, o objetivo do estudo foi analisar a proficiência motora dessas crianças em relação com o nível socioeconômico e as interações sociais. O trabalho foi realizado com 30 crianças, as quais foram analisadas a partir do cruzamento de dados provenientes de teste de proficiência motora, questionário socioeconômico, observação direta e sociograma. Os resultados apontam que existe significância entre índices maiores de renda e sociabilidade com proficiência motora. Entretanto, o estudo também aponta para os desvios em relação à tendência encontrada, refletindo sobre a necessidade em se analisar os fatores macroscópicos do desenvolvimento sem recorrer a determinismos.

ASSUNTO(S)

relações sociais desenvolvimento infantil ensino fundamental

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