Investigando a aprendizagem do conceito de função a partir dos conhecimentos prévios e das interações sociais

AUTOR(ES)

Moura, Manoel Oriosvaldo de, Moretti, Vanessa Dias

FONTE

Ciência & Educação (Bauru)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

Neste artigo relatamos uma investigação, realizada com estudantes de 8ª série de uma escola pública, sobre o papel dos conhecimentos prévios e das interações sociais na aprendizagem do conceito de função. Comparando momentos de trabalho individual com situações de interação constatamos que a interação possibilitou um movimento de compreensão do conceito, no sentido da abstração e de generalização, que não ocorreu na situação de trabalho individual.

ASSUNTO(S)

aprendizagem conceitos prévios interações sociais conceito de função

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