Lateralidade manual, ocular e dos membros inferiores e sua relação com déficit de organização espacial em escolares

AUTOR(ES)

Lucena, Neide Maria Gomes de, Soares, Daniele de Almeida, Soares, Luciana Maria de Morais Martins, Aragão, Paulo Ortiz Rocha de, Ravagni, Eduardo

FONTE

Estudos de Psicologia (Campinas)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2010-03

RESUMO

Este estudo teve por objetivos: 1) verificar se existe associação entre lateralidade manual, ocular e dos membros inferiores e déficit de organização espacial em escolares; 2) categorizar as variações de lateralidade nesta população. A amostra foi constituída de 400 crianças na faixa etária de 6 a 10 anos de escolas públicas e privadas da cidade de João Pessoa (PB). A lateralidade e a organização espacial foram avaliadas, respectivamente, por meio do Harris Test of Lateral Dominance e da Bateria de Piaget-Head. Os resultados evidenciaram 23 tipos de lateralidade mão-olho-pé, observando-se maior percentual (48,75%) de destralidade completa (dominância manual, ocular e dos membros inferiores direita). Houve associação significativa (p<0,05) entre sinistralidade completa e déficit de organização espacial. Os resultados atentam para a importância de se inserirem no cotidiano escolar programas de estimulação motora voltados à lateralidade e à organização espacial das crianças, como forma de prevenir distorções no seu processo de aprendizagem.

ASSUNTO(S)

desenvolvimento infantil distúrbios de aprendizagem lateralidade

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