Leituras por alunos do ensino médio de textos de cientistas sobre o início da física quântica
AUTOR(ES)
Pagliarini, Cassiano Rezende, Almeida, Maria José P. M. de
FONTE
Ciênc. educ. (Bauru)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-06
RESUMO
Resumo O objetivo deste estudo é compreender as interpretações de estudantes do ensino médio sobre as atividades de leitura por eles realizadas em uma aula de física num projeto de extensão de uma universidade estadual paulista, e sobre noções do início da Física Quântica, ao lerem textos escritos por cientistas. Utilizamos a Análise de Discurso, numa de suas vertentes francesas, para analisar as respostas dadas a um questionário aberto, com cinco perguntas, aplicado durante a aula. Constatamos que, prova velmente pelo fato de a leitura de textos de divulgação científica e de originais de cientistas não ser uma prática comum nas atividades escolares, a diversidade de sentidos produzidos pelos estudantes ao novo assunto, ao mesmo tempo que abre possibilidades para uma maior interação do professor, atenta para a necessidade de sua mediação quanto a dúvidas e equívocos.
ASSUNTO(S)
ensino de física física moderna e contemporânea ensino médio leitura divulgação científica análise do discurso
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