Mapeamento e análise da matrícula de estudantes com deficiência em três Universidades públicas brasileiras
AUTOR(ES)
Martins, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira, Leite, Lúcia Pereira, Ciantelli, Ana Paula Camilo
FONTE
Psicol. Esc. Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2018
RESUMO
Resumo O ingresso de estudantes com deficiência no Ensino Superior se torna cada vez mais presente na realidade brasileira; porém, é difícil traçar um panorama mais real sobre o número desses estudantes e de suas demandas educacionais. Este texto retrata, de forma crítica, os índices de matrícula na graduação de estudantes com deficiência em três instituições de ensino superior públicas no país. Trata-se de um estudo longitudinal que considerou os procedimentos adotados na identificação para o ingresso e permanência desses estudantes, no intervalo de 2014-2015, levantados pela consulta da documentação das instituições. Foi traçado o perfil de graduandos com deficiência a partir da caracterização e forma de autodeclaração das deficiências instituídas pelas universidades. Percebeu-se que o número de matrículas ainda é tímido, demonstrando a necessidade de investimentos em políticas afirmativas e institucionais, para garantir a participação desse segmento na universidade pública.
ASSUNTO(S)
pessoas com deficiência ensino superior educação inclusiva
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