Memórias e odores: experiências curriculares na formação docente

AUTOR(ES)

Rosa, Maria Inês Petrucci, Ramos, Tacita Ansanello

FONTE

Revista Brasileira de Educação

DATA DE PUBLICAÇÃO

2008-12

RESUMO

Este artigo trata de memórias escolares de estudantes de licenciatura compartilhadas na experiência do estágio, tendo como princípio de formação uma aproximação mais significativa com os fazeres do cotidiano escolar. Metodologicamente, a investigação questiona a clássica abordagem de produção de conhecimentos a partir do olhar, trazendo como elemento inovador a articulação entre a valorização de um caminho sensorial pouco usual - o olfato - e as memórias acionadas a partir dele. Na intenção de exercitar a possibilidade da escrita de histórias narrativas a partir de odores, foram propostas aos alunos as seguintes questões: que odores são sentidos no ambiente da escola onde se realiza seu estágio? Que memórias são acionadas a partir desses odores? Defendemos a idéia de que a formação docente passa também pelas memórias, muitas vezes inusitadas, pelas experiências comunicáveis e pelas sensibilidades dos professores em formação.

ASSUNTO(S)

formação docente estágio supervisionado memórias narrativas odores

Documentos Relacionados

• Dores e odores: distúrbios e destinos do olfato
• Gestão de odores: fundamentos do Nariz Eletrônico
• Estética dos odores: o sentido do olfato e a enfermagem
• Multiculturalismo, pesquisa e formação de professores: o caso das Diretrizes Curriculares para a Formação Docente
• Psicologia e a Formação para a Saúde: Experiências Formativas e Transformações Curriculares em Debate