O brincar no contexto escolar : significados das brincadeiras realizadas em aulas de educação física e no recreio / Playing in the school context : meaning of the games played in physical education classes and playground time
AUTOR(ES)
Alan Marques da Silva
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010
RESUMO
A presente pesquisa analisou as brincadeiras realizadas no ambiente escolar, em aulas de educação física e no horário do recreio, por duas turmas da segunda série de uma escola pública da cidade de Campinas-SP, buscando compreender alguns dos significados presentes nessas brincadeiras inseridas naquele contexto específico. O olhar para essas brincadeiras, por sua vez, levou em consideração os sujeitos envolvidos, as crianças, dialogando com a discussão acumulada em torno das noções de criança, do brincar, de escola e de cultura, abarcando principalmente as contribuições das áreas acadêmicas da Antropologia, Pedagogia e Educação Física de forma a ampliar o escopo de análise. A observação das aulas de educação física de duas turmas da segunda série, com duas aulas semanais cada uma, e do horário do recreio nesses mesmos dias foi registrada no caderno de campo por um período, aproximadamente, de seis meses e foram realizadas entrevistas com algumas crianças. A noção do brincar certo e do brincar não obedecendo às regras foram as categorias centrais que orientavam o brincar nas aulas de educação física e no recreio para cada turma observada e estavam relacionadas, entre outros aspectos, com a concepção de escola dos membros de cada grupo. Espera-se contribuir para a ampliação da noção do brincar em suas relações com o ambiente escolar, assim como para a intervenção do professor de educação física na escola a partir da discussão dos aspectos socioculturais que perpassam determinado elemento da cultura corporal
ASSUNTO(S)
brincar escola crianças cultura educação física escolar play school child culture physical education
ACESSO AO ARTIGO
http://libdigi.unicamp.br/document/?code=000782135Documentos Relacionados
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