O conceito de eletronegatividade na educação básica e no ensino superior

AUTOR(ES)

Santos, Camila Maria Andrade dos, Silva, Ricardo Alexandre Galdino da, Wartha, Edson José

FONTE

Química Nova

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011

RESUMO

The goal of this study was to examine the means used by textbook authors to introduce, define, and explain the electronegativity concept in high school and introductory college chemistry textbooks. Results obtained showed that most textbooks lacked history precedence and did not deal with the conceptual understanding and manifesting a strong standardization of characteristics that, from our point of view, do not favor the teaching-learning of the electronegativity concept.

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