O conceito de função e sua linguagem para os professores de matemática e de ciências

AUTOR(ES)

Zuffi, Edna Maura, Pacca, Jesuína Lopes de Almeida

FONTE

Ciência & Educação (Bauru)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2002

RESUMO

Neste artigo, apresentamos alguns dos resultados obtidos com a observação da prática pedagógica de três professores de Matemática do Ensino Médio, ao usarem a linguagem matemática no ensino de "funções". A partir de uma análise qualitativa dos dados, são propostas algumas categorias representativas das concepções geradas na sala de aula com o tema em questão, a partir das formas de expressão efetivamente articuladas pelos professores, junto aos seus alunos. Algumas considerações também são propostas sobre a relação entre estas concepções e o uso de uma linguagem específica para se tratar as "funções" no ensino de Química e Física.

ASSUNTO(S)

funções concepções dos professores linguagem matemática ensino de matemática física e química

Documentos Relacionados

• Preparação de professores de ciencias e matematica para o ensino de primeiro grau
• EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: A FUNÇÃO DA LINGUAGEM NO CONTEXTO DA SALA DE AULA
• Investigação histórica na formação de professores de matemática: um estudo centrado no conceito de função
• O conceito de estado desenvolvimentista e sua utilidade para os casos brasileiro e argentino
• Políticas públicas para formação de professores de Ciências e Matemática: complementação pedagógica para bacharéis e tecnólogos