O outro como lugar de sentido das enunciações da criança
AUTOR(ES)
Menezes, Juliana Oliveira de
DATA DE PUBLICAÇÃO
2011
RESUMO
Este trabalho objetiva verificar como os distintos interlocutores, ao convocarem a criança a preencher um lugar na estrutura da enunciação, influenciam no modo como esta constitui seu discurso. Para tanto, o estudo está embasado teoricamente na perspectiva enunciativa de Émile Benveniste e segue os deslocamentos operados por Silva (2007; 2009) para o tratamento da aquisição da linguagem, concebida como um ato de enunciação. Foram analisados dados de uma criança acompanhada longitudinalmente dos onze meses aos três anos e quatro meses de idade. Os resultados encontrados, através de diferentes configurações dialógicas, possibilitam a percepção de dois importantes momentos no que tange o objetivo proposto: 1) quando a criança percebe a sua enunciação como um modo de agir sobre o outro 2) quando a utiliza de diferentes modos dependendo do seu interlocutor. A partir de então são apontados possíveis enunciados e comportamentos do interlocutor que fazem com que a criança escolha determinado modo de discurso.
ASSUNTO(S)
language acquisition aquisição da linguagem teoria da enunciação enunciation theory intersubjectivity intersubjetividade
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/29112Documentos Relacionados
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