O potencial didático do livro de literatura infantojuvenil ilustrado para a educação literária intercultural

AUTOR(ES)

Fajardo, Delia Mar’a

FONTE

Educ. rev.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-06

RESUMO

Neste artigo se argumenta como a teoria e a metodologia da educação literária e do livro de literatura infantojuvenil ilustrado proporcionam uma plataforma pedagógica ideal para desenhar propostas curriculares baseadas na identificação e uso didático de elementos intertextuais na literatura de tradição oral das culturas em contato, que sirvam de apoio a programas de educação intercultural bilíngue. Como exemplo, se descreve de forma resumida um modelo criado para o contexto de Honduras, que inclui uma análise sobre as relações intertextuais que estão presentes nas narrações dos povos indígenas e afro-hondurenhos.

ASSUNTO(S)

educação literária-intercultural cânone formativo livro de literatura infantojuvenil ilustrado

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