O Processo de Construção de Abordagens Históricas na Formação Interdisciplinar do Professor de Matemática

AUTOR(ES)

Araman, Eliane Maria de Oliveira, Batista, Irinéa de Lourdes

FONTE

Bolema

DATA DE PUBLICAÇÃO

2017-04

RESUMO

Resumo Este artigo apresenta os resultados de uma investigação a respeito da relevância que o processo de construção de abordagens históricas apresenta na formação do professor de Matemática, mais especificamente no que se refere à construção de saberes interdisciplinares. As investigações evidenciam que os conhecimentos teóricos e metodológicos da história da Matemática são importantes para a formação docente. Diante disso, nosso objetivo, neste artigo, é analisar e evidenciar como tais conhecimentos colaboram para a estruturação de saberes interdisciplinares do professor de Matemática. Para isso, entrevistamos seis professores que vivenciaram o processo de construção e aplicação de abordagens históricas em sala de aula e, por meio da análise de conteúdo, estruturamos categorias que evidenciam saberes que colaboram para a formação interdisciplinar do professor.

ASSUNTO(S)

história da matemática formação de professores saberes docentes análise de conteúdo

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