O processo de desenvolvimento profissional visto pelos professores mentores
AUTOR(ES)
Roldão, Maria do Céu, Leite, Teresa
FONTE
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-09
RESUMO
Neste artigo apresentam-se e discutem-se os resultados da análise de 74 reflexões realizadas pelos mentores relativamente à oficina de formação em que participaram. Os resultados permitem concluir que os professores mentores consideraram que a formação contribuiu para o seu desenvolvimento profissional e, através deles, para o desenvolvimento profissional dos professores em período probatório que supervisionavam. No entanto, os professores mentores referem-se consideravelmente menos ao contributo da formação para o desenvolvimento organizacional das escolas e preveem escassas repercussões a esse nível. Quanto ao processo de formação, consideram-no útil e de qualidade, valorizando essencialmente os documentos trabalhados nas sessões e as estratégias utilizadas.
ASSUNTO(S)
formação de professores desenvolvimento profissional mentoria período probatório
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