O tempo na construção da docência

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

1997

RESUMO

Os professores têm sido tradicionalmente considerados como meros executores de projetos alheios. No Brasil, têm experimentado a negação de sua autonomia tanto pela rede pública, como pela rede privada de ensino. Na busca de alternativas para a construção de professores mais autonomos, o trabalho propõe a criacao de tempos construtivos para serem incorporados a vida dos professores. Reflete sobre as diferentes vivencias humanas do tempo e, a vivencia de um tempo corrido, tarefeiro e mal remunerado, contrapõe uma vivência construtiva/reflexiva e bem remunerada do tempo. Situando-se na linha da tendência investigativa internacional do professor reflexivo, o estudo utiliza-se de recursos da filosofia da educação para pensar a formação de professores e colocá-la como elemento vital na busca da democratização da educação escolar. Apresenta-se a elaboração do conceito de tempo de construção e descreve-se e analisa-se uma vivência realizada com um grupo de professores formadores de professores. Como resultado da pesquisa, propõe-se que se criem projetos educativos nos quais se contemplem tempos de construção dos professores

ASSUNTO(S)

ciencias sociais aplicadas tempo professor reflexivo democratização educação - filosofia professores - formação

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