PROFESSIONAL REFLECTION IN AN ONLINE DISCUSSION GROUP: A DIALOGUE WITH THE OTHER / REFLEXÃO PROFISSIONAL EM UM GRUPO DE DISCUSSÃO ON-LINE: DIALOGANDO COM O OUTRO
AUTOR(ES)
ANA CYLENE VALENTE COLINO
DATA DE PUBLICAÇÃO
2003
RESUMO
O presente estudo tem por objetivo investigar o processo de reflexão profissional co-construído por um grupo de profissionais de ensino de Inglês que se engajaram em um grupo de discussão on-line inserido no contexto profissional brasileiro no qual eles atuam: em um Instituto de Ensino de Línguas. A investigação deste processo é feita neste estudo interpretativo através da análise do discurso dos 64 enunciados produzidos pelos participantes em um período de um mês e dez dias. Como participante da comunidade discursiva institucional estudada, a professora - pesquisadora ressalta a importância da linguagem e da presença do outro - do interlocutor - no processo reflexivo profissional. A análise da negociação de significado e da construção do conhecimento permitiu mapear quatro processos reflexivos, a saber: a intensificação da observação, a descrição da prática para si e para o outro, a interação com o outro, e o questionamento da prática profissional. Constatou-se também a valiosa contribuição trazida pela Comunicação Mediada por Computador para a prática reflexiva como incentivo à educação continuada do professor.
ASSUNTO(S)
computer mediated communication professional development presence of the other discourse community grupo de discussao on-line desenvolvimento profissional professional reflective practice pratica reflexiva profissional comunidade discursiva comunicacao mediada por computador online discussion group presenca do outro
ACESSO AO ARTIGO
Documentos Relacionados
- Especificidades do grupo focal on-line: uma revisão integrativa
- Attitudes towards on-line auctions: a study with brazilians internet users.
- On-line focus group: uma possibilidade para a pesquisa qualitativa em administração
- Fórum on-line: interação em ambiente midiático
- Comunidade de prática on-line: uma estratégia para o desenvolvimento profissional dos professores de História