Profissionais de creche no coração da cidade: a luta pelo reconhecimento profissional em Belo Horizonte

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

L´objectif de ce travail est de décrire et d´analyser la trajectoire des professionnels de la petite enfance qui travaillent en crèche et constituent un groupe professionnel appartenant à part entière au domaine de l´éducation. Cette construction fait partie d´un processus qui implique différents segments de la société ( mouvements de quartier, chercheurs, spécialistes d´ONG, Pouvoirs Publics). Par leurs actions et intéractions (organisation et lutte pour obtenir des financements pour les crèches communautaires, production académique, soutien des actions communautaires, normalisation et financement de la prise en charge en crèche) chaque segment construit un système producteur de références concernant l´éducation de la petite enfance, mettant ainsi en évidence le fait qu´il s´agit là d´un domaine disputé par différents acteurs ayant des orientations distinctes. La perspective théorique adoptée ici est celle de la Théorie de l´Action Sociale, tout particulièrement les abordages développés par Touraine, François Dubet, Alberto Melucci et Anthony Giddens. Les catégories centrales utilisées pour la compréhension de l´objet de cette étude seront celles du système d´action, de l´expérience sociale, de l´identité collective et de la réflexivité. Les analyses entreprises ont été basées sur l´idée que le sujet social se construit à partir de l´articulation des logiques de l´expérience, laquelle comprend les systèmes d´intégration, la formulation et l´utilisation de stratégies ainsi que la capacité de prendre ses distances par rapport à ses propres actions. Cette capacité de réflexion et de critique est cependant limitée. Les possibilités de construction du sujet social sont en permanente élaboration et surgissent de la tension qui existe entre une intégration des rôles établis, les intérêts individuels et collectifs et la possibilité de participer à la construction d´un nouveau cadre pour l´éducation infantile dans la ville. Ces recherches ont permis de percevoir que, dans les différents contextes dans lesquels les crèches ainsi que les professionnels de l´éducation infantile sont pris comme objet d´étude, un terrain de disputes apparaît toujours . Elles ont aussi mis en évidence que, sur ce terrain, les images de l´ enfant, de la femme, de la famille et de la propre crèche sont construites à partir de l´expérience sociale de tous ceux qui y sont impliqués et que par leurs propres expériences, les professionnels de la crèche se démarquent de la lutte, plus générale, des droits de l´enfant tout en ancrant la légitimité de leurs revendications sur le droit à l´éducation infantile, droit pleinement reconnu aujourd´hui par la législation brésilienne.

ASSUNTO(S)

desenvolvimento infantil educação  teses creches

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