Razão e sensibilidade : caminhos para a formação do professor musicoterapeuta

AUTOR(ES)

Sheila Maria Ogasavara Beggiato Volpi

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Esta dissertação registra o resultado de uma pesquisa cujo foco central é a formação do professor musicoterapeuta e sua prática pedagógica. O objetivo principal foi investigar as concepções que esses professores desenvolveram a respeito de reflexividade e sensibilidade de espírito como práxis e como são importantes e estão presentes em sua prática pedagógica cotidiana. A pesquisa adota caráter qualitativo, referenciado na pesquisa bibliográfica e na de campo. Os procedimentos adotados foram a revisão bibliográfica, a construção e a aplicação de entrevista semi-estruturada e a análise e discussão de dados. Foram entrevistados oito professores musicoterapeutas que atuam em diferentes instituições de ensino superior no Brasil. A visão de educação adotada nesse trabalho tem fundamento holístico e crítico-transformador, considerando o aluno e o professor na relação complexa de suas diversas dimensões intelectual, emocional, social, física, artística, criativa, intuitiva e espiritual. O estudo revelou que, dos oito professores estudados, seis possuem algum tipo de formação pedagógica, seja no ensino médio (magistério), na graduação (licenciatura) ou em pós-graduação (lato sensu e stricto sensu). A partir da coleta, análise e interpretação dos dados, concluiu-se que os professores musicoterapeutas apresentam um olhar holístico e crítico de educação, considerando seus alunos como seres humanos multidimensionais inseridos em uma relação pessoal e social complexa. Os professores não apresentaram uma concepção de Educação conservadora predominante, mas uma visão complexa que valoriza a cultura, a arte, a afetividade e a sensibilidade. No entanto, no que se refere à capacidade de reflexão sobre a própria prática pedagógica, embora presente, ela não se manifestou de forma regular e freqüente.

ASSUNTO(S)

musicoterapeutas - formação ensino superior prática de ensino educacao musicoterapia

Documentos Relacionados

• Humanidades e medicina: razão e sensibilidade na formação médica
• A fala do professor de ingles como lingua estrangeira : alguns subsidios para a formação do professor
• ISEP : intenções, realidades e possibilidades para a formação do professor da escola basica
• RELAÇÃO TEÓRICO-FILOSÓFICA ENTRE A RAZÃO E A SENSIBILIDADE PARA A PRODUÇÃO DO DIREITO NA PÓSMODERNIDADE
• A formação do professor para a educação profissional de nível médio : tensões e (in)tenções