Relação entre o desempenho infantil em linguagem escrita e percepção do professor / Children’s performance in written language and teacher’s perception
AUTOR(ES)
Salles, Jerusa Fumagalli de
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010
RESUMO
Esta pesquisa teve como objetivo investigar a relação entre o desempenho em leitura e escrita de palavras e de texto de 110 crianças de 2ª série de escolas públicas e o julgamento do professor sobre tais habilidades. Foram encontradas correlações significativas entre o desempenho dos alunos e a percepção do professor sobre essas habilidades. A avaliação do professor sobre a competência em leitura do aluno ao final do ano letivo mostrou-se um fator sensível na determinação de diferenças de desempenho dos alunos. Apesar das correlações positivas encontradas, houve algumas discrepâncias entre o julgamento do professor e as avaliações. O estudo sugere que o professor tem um conhecimento que o habilita a classificar as habilidades de leitura e escrita de seus alunos de forma relacionada ao desempenho deles, do ponto de vista da avaliação com base na psicologia cognitiva.
ASSUNTO(S)
escola publica learning reading avaliação professores writing cognitive development leitura escrita avaliação da aprendizagem ensino fundamental desenvolvimento cognitivo criança pesquisa educacional
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/22736Documentos Relacionados
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