Relações entre capacidade de segmentação lexical, consciência morfossintática e desempenho em leitura e escrita
AUTOR(ES)
Guimarães, Sandra Regina Kirchner
FONTE
Psicologia: Teoria e Pesquisa
DATA DE PUBLICAÇÃO
2011-03
RESUMO
A partir do estágio alfabético de aquisição da escrita o aprendiz precisa enfrentar questões relativas à ortografia, entre elas a segmentação do escrito em palavras gráficas. Este estudo investiga relações entre a segmentação convencional de palavras, a consciência morfossintática, a ortografia e a compreensão da leitura de alunos do 4º e 5º anos do ensino fundamental em escolas públicas de Curitiba. Resultados revelam maior dificuldade na identificação oral de palavras do que na segmentação da escrita. Análises estatísticas mostraram correlações positivas e significativas entre todas as variáveis investigadas. Infere-se que as habilidades morfossintáticas favorecem o estabelecimento da noção convencional de palavra e sugere-se que os professores promovam o desenvolvimento dessas habilidades, para garantir aos alunos maior domínio na linguagem escrita.
ASSUNTO(S)
segmentação lexical hipossegmentação hipersegmentação consciência morfossintática desempenho em leitura e escrita
Documentos Relacionados
- O Papel da Consciencia Morfossintatica na Segmentacao Lexical Convencional
- Relações entre consciência fonológica, escrita e leitura em testes do programa Brasil Alfabetizado
- O papel da consciência morfossintática na aquisição e no aperfeiçoamento da leitura e da escrita
- Desenvolvimento lexical, alterações fonoaudiológicas e desempenho escolar: revisão de literatura
- Desempenho de escolares em consciência fonológica, nomeação rápida, leitura e escrita